Новинки в освіті

Page1
logo-9-03-185
uoin
moippo

Календар
Архіви

postheadericon Консультативний центр для батьків дітей, які не відвідують ДНЗ

Нормативно - правова база

Нормативно – правова база

Консультативні матеріали

Консультативні матеріали

postheadericon І знову ми святкуємо день народження групи “Сонечко”

1b2c1db04780c8ac3540b4354a05c465

А у нас сьогодні відбувся конкурс ” Майстер шеф діти” . В ньому брали участь команда хлопчиків та команда дівчаток нашої групи. Діти показали обізнаність у приготуванні різних страв, готували салати та бутерброди, сервірували стіл, відгадували загадки.  Ось наш фоторепортаж:

cimg6556

Лариса Вікторівна оцінює роботу хлопчиків

cimg6564

Людмила Михайлівна готує команду дівчаток до наступного змагання

 

cimg6553

Ось які ми зробили бутерброди!

cimg6567

Лілія Георгієвна допомагає команді хлопців підготуватися

cimg6552

Дівчатка вже зробили бутерброд

 

 

 

 

cimg6571

Натераємо овочі на салати

cimg6578

Бабусі допомагають онукам

cimg6580

Шановне журі

cimg6584

Конкурс “Засервіруй стіл до обіду”

cimg6594

Підведення підсумків – перемогла дружба

cimg6596

Подарунки отримали всі

cimg6597

Дівчаткам дуже подобається малювати

postheadericon Графік роботи консультативного центру на 2016-2017 н.р

Консультативний центр працює з понеділка по п’ятницю:

 

Спеціаліст Дні тижня
що консультує понеділок вівторок середа четвер п’ятниця
Вихователь – методист Козак С.І. 13.00 – 14.00 - - - -
Вчитель – логопедТараненко В.М. 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30
Практичний психологБогульська І.М. 13.00 – 14.00 13.00 – 14.00 13.00 – 14.00 13.00 – 14.00 13.00 – 14.00
Інструктор з фізкультуриКарлюга А.В. 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00
Вихователі 2 молодшої, середньої З, старшої З «Б» - - - - 13.00 – 14.00
Сестра медична старшаПосторонко Л.В. - - - 13.00 – 14.00 -
Сестра медична ортоптисткаКльован С.В. - - - 13.00 – 14.00 -

 

postheadericon Засідання творчої групи “Чиста криниця” за педагогічною спадщиною В. Сухомлинського

dscn7742 dscn7745 dscn7761

Хід засідання

Повідомлення теми та мети, девіз творчої групи, запалення свічки Доброти.

Щиро запрошую вас на педагогічну кухню ДНЗ№5 і сподіваюсь, що робота біля плити виховання для вас – заняття не нове.

Я сьогодні – шеф-кухар, буду керувати процесом на імпровізованій  кухні, а ви – мої колеги і помічники. Пропоную меню нашого засідання: 1страва – «Солодкі побажання», 2 – «Гостра страва», 3страва –  «Пиріг Добра».

На кухні ми кожного дня завжди експериментуємо, тому сьогодні ми з вами – пошуковці. Є крилатий вислів: «Той, хто шукає, завжди знаходить».

Той завжди знайде, хто шукає,                                                                                     Обов’язково так буває,                                                                                                                Лиш треба чітко зрозуміти,                                                                                                         До чого йти, чого хотіти.

Хочу познайомити вас з

притчею «Вчися шукати».

Мудрець жив у хатині посеред лісу, але щодня до нього приходили люди. Кожен отримував у мудреця те, чого шукав.Один юнак теж вирішив сходити до мудреця. Увійшовши до хатини і уклонившись, він звернувся до мудреця з проханням: – Мудрецю, допоможіть мені знайти шлях до знання. – Добре, – відповів мудрець. – Але спочатку пообідаємо, бачу: ти голодний. – За останні два дні я з’їв тільки кілька диких плодів, – зізнався юнак. –Тут у шафі є хліб, я піду принесу овочі, – сказав мудрець і вийшов, зачинивши за собою двері.                                                                                                                         Юнак чекав довго, але мудрець не повертався. Двері були замкнені, на крик і стукіт ніхто не відгукувався. Страшенний голод мучив юнака, і він почав шукати хліб. Обнишпоривши всі закутки й полиці, юнак зрозумів, що хліб лежить у замкненій шафі. Ще кілька годин знадобилось йому, щоб відімкнути замок шафи за допомогою знайденого цвяха. Коли зуби голодного юнака уп’ялися в скибку хліба, повернувся мудрець.                                                                     – Шукай знання так, як ти шукав хліб, – сказав він. – Той, хто шукає, завжди знаходить.

Пропоную сформулювати мету нашого пошуку: виховання у дітей доброти, людяності, чуйності й милосердя.

Перша страва  –

«Солодкі побажання».

Завдання. Кожен учасник засідання кладе у вазу одну цукерку, озвучивши тільки одне побажання. Побажання – це те, що ви шукаєте у своїй роботі, це ті інгредієнти, які б ви хотіли мати на педагогічній кухні виховання.

Висновок. Дякую, тепер на кухні нашого закладу є все необхідне, щоб скласти рецепти унікальних смачних страв виховання.

Обов’язково, щоб стати майстер-шефом на кухні, потрібно прочитати велику кількість кулінарних книг. Тому пропоную ознайомитися з теоретичними знаннями з даної теми.

Доповідь «Формування цінності добра, любові й моральних чеснот за допомогою творів В.Сухомлинського»

Далі пропоную створити та подати основну гостру страву.

Вправа «Гостра страва»

Завдання. Під музичний супровід учасники передають перечницю одне одному. Коли музика зупиняється, на проблемне запитання відповідає той, у чиїх руках перечниця.

Проблемні запитання:

  1. Чи можна доброту порівняти із сонцем? Чому?
  2. Яке обличчя у добра?
  3. Чи можна примусити людину бути доброю?
  4. Чи погоджуєтесь ви з висловом: «Лише люди можуть бути добрими?» Чому?

На десерт ми сьогодні приготуємо Пиріг Добра. Але спочатку потрібно скласти його рецепт за допомогою творів В.Сухомлинського.

Народ говорить: «Гірка правда краще, ніж солодка брехня». Тому спекти перший корж допоможе

оповідання «Скляне мишеня».

На Оленчинім вікні – маленьке скляне мишеня. Якось необережно посунула мишенятко на край підвіконня, воно впало на підлогу й розбилося. Злякалась Оленка:«Що ж мама скаже?». Це скляне мишеня вона купила у крамниці в той самий день, коли Оленка принесла від сусідів кошеня. Кошеня виросло, стало великим сірим котом, а мишеня назавжди залишилось маленьким. «Що ж робити?» – думає Оленка, зібравши скалки. Та й поклала скалки в піч. Починалося літо, піч не топили. Мама ввечері і питає: – А де ж мишенятко?  – Не знаю, де ж воно поділося? – удавано здивованим голосом питає Оленка. Побідкалась мама та й купила в крамниці нове мишеня. Настала осінь. Вигрібала мама сміття з печі, щоб затопити, та й побачила скалки з мишеняти. – Хто ж це його розбив? – Мабуть, кіт, – мовила Оленка, похиливши голову. – Розумний же в нас кіт, – усміхається мама. – Розбив мишеня, зібрав скалки та й у піч заховав. А в Оленки від сорому обличчя аж пашить. Оленка думає: «Як же це мама знає, що мишеня не кіт розбив, а я?» Їй здається, що мама бачить її думки.

Ми сьогодні – експериментатори, тож пропоную провести

дослід «Павутина»,

завдяки якому ви зможете самі побачити, що відбувається з тими, хто говорить неправду.

Завдання. У мене є лялька. Кожен з вас буде говорити від її імені правду або брехню і передавати її іншому. Щоразу, коли ваша лялька скаже неправду, наступний учасник буде обмотувати її мотузкою-павутиною. Наприклад, я сьогодні переступила через річку (ляльку обмотують один раз).

Висновок. Коли людина говорить неправду, брехня обмотує її так, як ця мотузка обмотала цю ляльку. Людина стає неспокійною, сумною, знервованою, їй важко жити. Як ви вважаєте, що потрібно зробити, щоб звільнитися від павутиння брехні?

Цей перший корж буде білого кольору, як ви вважаєте, чому? (тому що люди, які говорять тільки правду, чисті, щирі, незаплямовані, нічого не приховують)

Існує теза: «Природа навчає нас бути чуйними і милосердними». Для її підтвердження ознайомимося з твором Сухомлинського

«Протоптали стежку»

і приготуємо другий корж пирога.

Уночі була хуртовина. Намело кучугури снігу. Рано-вранці до школи йшли троє дітей – Юрко, Михайлик і Ніна. Скрізь на подвір’ях було видно людей. Чоловіки, жінки, юнаки і підлітки відкидали лопатами сніг, прокидали стежки. Ось хата бабусі Марії. Вона живе одна-однісінька. Зупинились діти біля бабусиного подвір’я. Нікого не видно.                                                                              – Як же бабуся до колодязя йтиме? – каже Юрко. – Снігу стільки…                                   – Давайте протопчимо доріжку від хати до колодязя! – радить Михайлик. Діти пішли на подвір’я бабусі Марії по глибокому снігу. Від воріт до хати йти було дуже важко. А від хати до воріт трохи легше. Пройшлися вдруге, втретє, учетверте… Протоптали стежку від воріт до хати і від хати до колодязя. Спітнілі, втомлені і радісні поспішали діти до школи. Вони думали: «Ось зараз бабуся Марія вийшла на подвір’я, побачила протоптані стежки. Радіє. І дякує нам…» Раділи і діти. Бо думали про це.

Ми – пошуковці, відкриваємо таємниці, тому пропоную провести

дослід «Людина і природа».

Завдання. Спочатку побудуємо піраміду з кубиків – природу (явища неживої природи, рослини, тварини, птахи, природні багатства, людина – вгорі). Вихователь пропонує перевірити, що відбудеться зі створеною пірамідою, якщо витягти будь-який кубик з центру. Діти помічають, що піраміда стає менш стійкою і міцною, але ще тримається. А якщо витягти кубик з нижнього ярусу? Піраміда-природа падає.

Висновок. Життя людини без природи і навпаки, природи без людини, неможливе. Людина єднається з природою, бо вона її частина.

Я гадаю, що цей корж має бути зеленого кольору, чому? (це колір надії, сподівань на краще майбутнє нашої рідної природи)

Наступна аксіома: «Добра людина не повинна бути злою, заздрісною». Допоможе нам це довести

оповідання «Народився братик».

В Оленчиної матусі народився хлопчик. Радіє Оленка: тепер у мене є братик. Прокинулась вночі Оленка, бачить – схилилася мама над колискою та співає колискової. Заворушилася заздрість і злість в Оленчиній душі. Тепер, думає, мама вже не любитиме мене так, як раніше. Бо треба ж і Петрика любити.                                                                                                                                            – Мамо, – каже Оленка вранці, – ой, як люблю я вас…                                                               – А чого ти мені це говориш? – непокоїться мати.                                                                            – Бо хочу, щоб ви мене любили не менше, як Петрика…                                           Мама полегшено зітхнула і каже:                                                                                                               – Піди, Оленко, Сонця запитай, як воно ділить своє тепло між людьми. Вийшла Оленка та й питає…

Сьогодні ми – дослідники, тому пропоную провести

дослід «Кулька гніву».

Завдання. Надути  повітряну кульку. Уявіть, що всередині кульки не повітря, а злість і гнів. Як ви гадаєте, трапиться з кулькою, якщо її зараз випустити з рук? Відпускаємо кульку і стежимо за нею. Ви бачите, що кулька літає у різні боки, ви не можете керувати нею, спрямовувати її туди, куди вам треба. Таке трапляється і з людиною: коли вона гнівається, то може накоїти лиха, не зумівши себе зупинити. А тепер надуємо другу кульку. Що станеться, якщо я випускатиму повітря з кульки маленькими порціями?  Так, повітря-гнів виходить потихеньку.

Висновок. Отже, коли розсердився, не слід кричати чи кидатися на противника з кулаками. Варто спочатку вигнати із себе гнів, а потім спокійно розповісти людині, що тебе хвилює.

Якщо ви все ж таки починаєте сердитися та злитися, я пропоную вам декілька

способів виходу зі стану злості:

  • заспівайте веселу пісеньку;
  • послухайте тиху музику;
  • пограйтеся з маленьким м’ячиком;
  • намалюйте свій настрій;
  • розкажіть про свою злість близький людині;
  • погортайте родинний альбом або казки;
  • пограйте у гру «Розривання паперу», і все мине.

Цей корж має бути жовтого кольору, тому що він несе радість, тепло, ніжність і ласку.

А тепер приготуємо крем: покладіть в нього ложечку гарного настрою, обов’язково додайте гри, влийте любові до людей і збийте все енергійними рухами, не допускаючи застою. Поставте  ваш крем на вогонь людських сердець. Прикрасьте пиріг Добра усмішками, родзинками доброго гумору та гілочками радості.

Перед подачею страви подбайте про сервірування столу спокоєм, самовідданістю, професіоналізмом. А коли стане сумно, або хтось вас образить, підійдіть до пирога, відріжте шматочок, з’їжте та наберіться теплоти, милосердя і людяності. Обов’язково пригостить когось шматочком, і людина стане чуйною і доброзичливою. Пропонуйте цей рецепт усім, кого зустрінете на своєму шляху.

Смачного вам, колеги, нехай вам смакує педагогічна праця й творчість!

А на завершення нашої зустрічі пропоную скуштувати цукерки – солодкі побажання, і вони обов’язково здійсняться!

 

postheadericon Тема: «Внутрішньосистемні вторинні відхилення у дітей з вадами зору»

Консультація для батьків. Підготувала учитель – дефектолог: Степаненко Світлана Володимирівна

Очі образно називають частиною мозку, винесеною на периферію. Зір є визначальним у формуванні уявлень про реально існуючі предмети і явища. І від того, як розвиваються очі і мозок, залежить гармонійне формування дитини, її здоров’я, психоемоційний стан і все наступне життя. Звичайно, що діти з різними порушеннями зору отримують менше інформації про предмети і явища довкілля, як у якісному так і у кількісному відношенні, ніж діти з нормальним зором.
Характерні особливості зорового сприйняття: миттєвість, дистантність, одночасність і цілісність образу у таких дітей недостатній.

На удосконалення процесу розвитку дітей з порушенням зору, навчання, виховання, подолання вторинних відхилень спрямована педагогічна корекція. Педагогічна корекція полягає у нормалізації (враховуючи порушення зору) ходу фізичного та психічного розвитку дошкільнят, створює умови для оволодіння дітьми знаннями на рівні програмових вимог для формування гармонійно розвиненої особистості.

З метою розвитку зорового сприймання використовуємо всі види дитячої діяльності: гру, працю, корекційно-розвивальні заняття, побутову діяльність, режимні моменти.

У дітей в яких виявлено вади зору спостерігаються внутрішньо системні вторинні відхилення та міжсистемні, які тісно пов’язані з зором. Сьогодні ми зупинимося на внутрішньо системних вторинних відхиленнях :

-порушення периферічного зору;

-порушення бінокулярного зору;

-порушення окарухаючої функції

-порушення фіксації погляду;

-порушення функцій розрізнення кольорів;

-порушення окоміру;

-порушення здатності встановлювати просторові зв’язки;

-порушення прослідковуючої функції;

– порушення цілісності сприйняття;

-порушення мікро та макро орієнтування в просторі.

Формування реальних уявлень про предмети та явища оточуючого світу у дітей з порушенням зору у дошкільному віці є одним із найважливіших засобів подолання зорової недостатності.

Як відомо, малювання предметних зображень сприяє уточненню, конкретизації зорових образів предметів, їх форми, величини, кольору, а обведення готового контуру предмета до того ж, при зорової патології, стає корекційним засобом розвитку образу предмета. Так, наприклад, малювання, обведення по трафаретами різних ліній: прямих, ламаних, переривчастих, хвилястих – збагачує уявлення дітей про те, як утворюються ці лінії і як їх слід малювати. Тут, як і у всіх інших вправах, де використовуються трафарети, йде активна підготовка руки дитини до навчання письма в школі. Вправа на розфарбовування, штрихування по трафарету при низькій гостроті зору дають можливість дітям відчувати себе більш впевнено, тому що розфарбовування, штрихи будуть чіткими і в межах контуру.

Для подолання цих відхилень раджу проводити з дітьми ігри: « Піймай рибку», «Різні малюнки», « Настільний футбол», « Мозайка», «Калейдоскоп», « Пазли», «Лото», « Вишивання», « Сортувальник предметів», «Намисто», «Обведи по контуру», «Шнурівка», Виклади візерунок», « Спостерігай за іграшкою, яка рухається», «Метання в ціль», «Малювання по крапках», «Трафарети».

Для розуміння просторових відносин і ознак треба вправлятися в розміщенні різних предметів і об’єктів на мікро – і макроплоскості. Такі завдання можуть носити характер зорових і усних диктантів, коли діти за зразком або словесному вказівці педагога розміщують, малюють, розташовують об’єкти.

Ось назви ігор, які допоможуть дитині орієнтуватися в макро-  та мікро площині: «Що ближче, що далі», «Знайди скарб», « Графічний диктант», « Проклади доріжку», « Скажи, де знаходиться», « Що зліва, що справа?», слуховий диктант « В квадраті розмісти фігури», « Знайди де знаходиться», «Лабіринт». Часто діти не можуть розрізняти кольори та форми. Для цього ми використовуємо такі ігри: « Склади ціле з частин», «Кольорові замки», «Дофарбуй райдугу», «Виклади за зразком», « Продовж зразок», «Підбери колір», « Погрупуй за формою чи кольором», «Виклади ланцюжок з фігур», « Чого не стало», «Накриємо ляльці стіл з кольорового посуду», « Розклади смужки», «Геометричні фігури», «Впізнай за описом», « Сортувальник»,

Крім різних видів ігр  ефективними і обов’язковими є вправи на виділення просторових відношень між предметами. Розвиток дрібної моторики пальців рук, співдружності у роботі рук і очей – невід’ємний аспект у розвитку і корекції зорового сприймання.

postheadericon Конспект заняття з ОБЖД в старшій групі “Сонечко”

 

«Коли вогонь-друг стає ворогом»

Мета: сформувати у дітей поняття, коли вогонь є другом, а коли стає ворогом; учити правил культурної поведінки; виховувати відповідальне ставлення до власного здоров’я.

Хід заняття

Вихователь. Діти, відгадайте загадку.

Живу – не жую, а їм та набираю.                                                                                            Все життя моє в тім, а з голоду помираю. (вогонь)

Вогонь із найдавніших часів і до сьогодні залишається священним. Це добра сила, що йде від сонця. Наші предки вогонь уважали божеством, віддавали йому велику шану. А домашнє вогнище називали Берегинею. Вогонь дає людині тепло, гарячу їжу, енергію життя. Бережімо його!

Лише у недбалих руках вогонь-друг може стати ворогом. Відгадайте загадки. Ви повинні зазначити ситуації, коли слова-відгадки можуть стати небезпечними.

Я морозу не боюся, а хто змерзне – я сміюся. (піч)

Горить стовпчик, а вугілля немає. (свічка)

Палочка-черкалочка, головою черкне – вогонь спалахне. (сірничок)

Маленьке-малюсеньке, а в руці не вдержиш. (вогонь)

Висновок. Отже, коли вогонь-друг, а коли – ворог?

Читання уривка з оповідання «Про зайчика й їжачка».

Зустрілися двоє друзів: зайчик й їжачок. В лісовій школі їм задали завдання: з’ясувати, вогонь – наш друг чи ворог? Дорогою до озера вони вирішили розпитати дорослих звірів про це. Зустрічають їжачиху, яка несе гриби.

Їжачок. Мамо, а вогонь – наш друг чи ворог?

Їжачиха. Друг. Ось зараз я повернуся додому, підсмажу гриби. Ти прийдеш і тепленьке з’їси.

Зустрічають козлика.

Їжачок. Козлику! Як ти вважаєш, вогонь – це наш  друг чи ворог?

Козлик. Звісно, друг! Узимку я натоплю піч і буду собі в теплі дивитися телевізор ще й капустку їсти.

Їжачок. Спитаймо ще у білочки, їй із дерева усе видно.

Біжать шукати білочку…

Вихователь. Поки наші друзі шукають білочку, подумаємо разом, яка ж користь від вогню? (відповіді дітей) Але коли вогонь стає грізним ворогом? (відповіді дітей) Як необхідно поводитися, якщо раптом виникла пожежа? У побуті нас оточують предмети, неправильне поводження з якими може спричинити пожежу. Перелічить предмети, які можуть стати причиною пожежі. Розкажіть, у яких ситуаціях полум’я може бути небезпечним і що може трапитися у разі необережного поводження з вогнем. (відповіді дітей) нещасні випадки найчастіше відбуваються через необдуманий вчинок, незнання, цікавість, витівку.

Чи знаєте ви, люди якої професії борються з пожежами?

Як вони це роблять і що їм для цього потрібно?

Як виглядає пожежник?

Вихователь знайомить дітей з правилами безпеки.

  • Не грайтеся із сірниками і запальничкою.
  • Не вмикайте електроприлади без дозволу дорослих.
  • Не кидайте у вогонь вибухові речовини.
  • Не лийте у багаття займисту рідину.
  • Не залишайте у лісі непогашеного багаття.

Вихователь знайомить дітей із правилами поведінки в ситуації, якщо все-таки сталася пожежа.

  • Якщо пожежа невелика, її можна загасити водою або накрити щільною ковдрою.
  • Не можна гасити водою електроприлади, що палають.
  • Не можна ховатися в далеких кутах, під ліжками, за шафою – небезпечний не тільки вогонь, але й дим.
  • Не можна залишатися в приміщенні, де почалася пожежа, а потрібно швидко вийти і кликати людей на допомогу; попросити дорослих зателефонувати за номером 101; зателефонувати батькам.
  • Якщо в приміщенні багато диму, то потрібно рухатися до дверей, низько пригнувшись, прикриваючи ніс і рот мокрою хусткою, рушником.
  • Якщо загорівся одяг, то потрібно падати і, катаючись, збивати вогонь.

Підсумок. Що потрібно робити: берегти вогонь або вести з ним нещадну боротьбу?

Пам’ятайте, що завжди потрібно дотримуватися правил пожежної безпеки.

Заняття закінчується.cimg6525 cimg6530 cimg6526

postheadericon Гендерне виховання. Знайомство з чоловічими та жіночими професіями.

Ви замислювалися над тим, чим відрізняються чоловіки від жінок, дівчатка від хлопчиків?

Педагоги групи “Сонечко” продовжують знайомити малюків з чоловічими та жіночими професіями. Цього разу  вони здійснили екскурсію в ательє з пошиття одягу та до робітника з обслуговування будівель та споруд нашого закладу Олексія Митрофановича. Дітям завжди подобаються екскурсії, але якщо на очах дітей створюються якісь речі, це відчуття захоплення неможливо передати. В ательє одягу майстриня Олена виготовила для дітей чарівну торбинку, а Митрофанович -дитячу швабру для миття підлоги. Після екскурсії діти ділилися своїми враженнями. І що цікаво: всі дівчаткам забажали працювати над створенням одягу, а хлопчаки -майструвати.cimg6494 cimg6498 cimg6506 cimg6515 cimg6518

postheadericon Правила дорожнього руху

914269517

postheadericon Відважні пожежники!

Любі хлопчики й дівчатка,

Слухайте, що каже татко:

«Сірників до рук не брати!

Бо згоріти може хата!»

І до мами прислухайтесь:

«Із вогнем, малі, не грайтесь!

Сірники – то не забава!

Гратись з ними – марна справа!»

dscn7501 dscn7529 dscn7493

postheadericon Щедра осінь!

ОСІНЬ
Сіла осінь на порозі,
Довгі коси розплела,
Спілі яблука на возі
До бабусі привезла.

Вітром  двері відчинила:
– Дари з воза забирайте!
Павутинкою злетіла:
– Через рік мене чекайте!
Л. Новикова

img_3248 img_3254 img_3261

Підпишись на оновлення сайта. Отримуй нові статті на пошту:

Календар свят та подій
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Яндекс.Метрика
Секс шоп Купить мед. справки