Архивы рубрики ‘Сонечко’

postheadericon Звіт про облік та використання благодійних батьківських внесків групи «Сонечко» щодо придбання письмового столу та обігрівача в групу (протокол № 2 засідання б/к від 17.10.14)

Внески на придбання письмового столу в групу:
зібрано : 577 грн;
витрачено : 577 грн;
залишок: 0 грн.
Внески на придбання обігрівача «Атлантік F 117»
зібрано : 1200 грн;
витрачено :1200 грн;
залишок: 0грн.

postheadericon Звіт про облік та використання благодійних батьківських внесків групи «Сонечко» щодо придбання канцтоварів і миючих засобів на 2014—2015 н. р. від 10.09.14р.

1.Внески на придбання канцтоварів .
Зібрано: 1350 грн.
Витрачено : 322, 66грн, а саме:
1.лічильні набори – 192,00
2. олівці кольорові – 26,76
3. скоч—6,49
4. файли –18,35
5.альбом для малювання –16,80
6. папір офісний – 11,35
7. пластилін – 25,68
8. зошит –19,28
9. кольоровий картон – 13,96
10.клей –олівець –1,99
Залишок на 27.11.2014 – 1027,34

2. Внески на придбання миючих засобів .
Зібрано : 1000 грн.
Витрачено: 581,05 грн , а саме :
1.мило рідке –29,97 ;
2.мило господарче – 8,18
3. миюче рідке – 107,80
4. туалетний папір – 20,40
5. «білизна»–15,60
6. серветки – 12,69
7. чистячий засіб –6,49
8. освіжувач повітря –22,78
9. рукавички господарчі –17,61
10.засіб для миття вікон –10,25
11. «кріт»– 24,65
12.пакети для сміття –6,85
13.мет . йоршик –9,97
14.порошок пральний—227,81
15.Містер –чистер –60,00
Залишок на 27.11.2014 – 418,95
Голова б/к Мосейчук Н.О.

postheadericon Звіт про облік та використання благодійних батьківських внесків групи «Сонечко» за листопад 2014 року

залишок на 1.11.2014 – 371,29грн;
надходження : 200грн;
витрачено : 375,57грн, а саме :
1 – ксерокс – 31грн;
2 – яблука – 9,6грн;
3 – пиріг – 84,91грн;
4 – печиво – 5грн;
5 – госп. інвентар – 94,93грн;
6 – гребінці з чохлами – 42,48грн;
7 – миюче – 35грн;
8 – кришка унітазу – 40грн;
9 – нитки – 15грн;
10 – канцтовари – 17,65грн;

Голова б/к Мосейчук Н.О.

postheadericon Свято Осені в ІІ молодшій групі

Золота осінь. Катерина Перелісна

В парках і садочках,
На доріжки й трави,
Падають листочки
Буро-золотаві.

Де не глянь, навколо
Килим кольористий,
Віти напівголі
Й небо синє-чисте.

Метушні немає,
Тиша й прохолода –
Осінь золотая
Тихо-ніжно ходить.

DSC_0528 DSC_0586 DSC_0522

postheadericon Звіт батьківського комітету групи «Сонечко» про використані батьківські кошти за жовтень 2014 р.

Залишок на 1.10.14 – 482,25
Надходження – 180,00
Витрати – 290,96, а саме
1.Овочі,фрукти – 19,00
2.Ксерокс – 54,00
3.Клей-«Дракон» – 23,00
4.Потреби муз. зали – 20,00
5.Канцтовари – 113,00
6.Фальшстеля – 6,50
7.Дитяче лото – 43,96
8.Печиво – 11,50

Залишок на 1.11.14 – 371,29

Батьківський комітет

postheadericon Дорожні знаки своїми руками!

PA150538

postheadericon Осінь прийшла і розваги принесла.

Спортивна розвага з дітьми ІІ молодшої групи.

Осінь прийшла і розваги  принесла.

 

Хід. Читать далее »

postheadericon ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ (МОВНИЙ АСПЕКТ)

Якщо в батьків запитати, в чому, на їхню думку, полягає підготовка до школи, багато хто з них відповість, що це означає навчити дітей читати, писати, лічити. Цим і обмежаться. Так, навички лічби, читання, письма дуже допоможуть майбутньому першокласнику, якщо тільки будуть правильно сформовані, отже, найважливіше – якість оволодіння знаннями та навичками.
І все-таки, у чому ж полягає готовність до навчання в школі? Педагоги і психологи вважають головним – сформувати в дитини готовність пізнавати, адже помічено, що в початковій школі і, насамперед , в 1 класі важче вчитися не тим дітям, в яких недостатній обсяг знань, а тим, які не вміють думати.
Традиційно виділяють три аспекти шкільної зрілості:
• інтелектуальний
• емоційний
• соціальний
Під інтелектуальною зрілістю розуміється :
- концентрація уваги дитини;
- аналітичне мислення;
- уміння відтворювати зразок
- розвиток дрібної моторики пальців рук
Емоційна зрілість розуміється як можливість тривалий час виконувати не дуже привабливе завдання.
До соціальної зрілості відноситься потреба дитини в спілкуванні з однолітками й уміння підкоряти своє поводження законам дитячих груп, а також здатність виконувати роль учня в ситуації шкільного навчання.
Розвиток мислення тісно пов’язаний із суттєвими позитивними зрушеннями у мовленні дошкільнят. Швидко зростає словниковий запас дітей.
На шостому році життя активний словник дитини має складати від 2500 до 3000 слів. Висловлювання дитини стають більш повними та точними. В п’ятирічному віці діти самостійно складають розповідь, переказують казку, що говорить про оволодіння одним з найважчих видів мовлення – монологічним мовленням. В висловлюваннях дитини з’являються складні речення ( Тато дивився телевізор, а ми з мамою читали цікаву книгу).В мовленні дитини з’являються слова, що позначають якість предметів, матеріал з яких вони зроблені ( паперовий літак, дерев’яний стіл). Дитина використовує синоніми та антоніми. Дитина вже правильно узгоджує іменники з іншими частинами мови. В мовленні п’ятирічних дітей з’являються присвійні прикметники ( собача лапа, заячі вуха), складової структури слів: не пропускає склади, не переставляє їх місцями. Значно покращується звуковимова. Більшість дітей вже правильно вимовляють шиплячі звуки (ш, ж, ч) та звуки р, рь. Але у деяких дітей ще можуть відмічатися заміни тих чи інших складних звуків, або спотворення їх правильної вимови.
Усім відомо, як люблять діти ставити запитання. Дорослі повинні обов’язково уважно ставитися до цього. В одних випадках треба самому відповісти, а в інших сказати : «А як думаєш ти?», «Подумай сам», «Чому ти так сказав?»
Дітей потрібно практикувати в сприйнятті навколишнього світу. Дошкільник повинен уміти розказати про предмет, порівняти його з іншими, назвати його колір, форму, величину, описати рослину, тварину, картинку. Причому робити це без допоміжних запитань, чітко, послідовно, правильно вживаючи при цьому слова.
Як вже було сказано, запорукою готовності до навчання є розвиток дрібних м’язів пальців рук, це впливає і на розвиток мовлення дитини, і на підготовку руки до письма. Яким же чином розвивати дрібну мускулатуру руки дитини?
• Розминати пальцями тісто, глину, пластилін, м’яти поролонові кульки, губку.
• Катати по черзі кожним пальцем дрібні намистинки, камінчики, кульки.
• Ляскати в долоні тихо, голосно, в різному темпі.
• Нанизувати намистинки, ґудзички на нитки
• Зав’язувати вузли на товстій і тонкій мотузках і шнурках
• Заводити будильник, іграшки ключиком.
• Штрихувати, малювати, розфарбовувати олівцем, крейдою, фарбами, ручкою і так далі.
• Різати ножицями
• Конструювати з паперу (ори гамі),в’язати
• Робити пальчикову гімнастику (пальчиковий театр) – показ
• Складання пазлів
• Шнурівка
• Кулак – ребро – долоня
Отже, мовленнєва підготовка дітей до школи – особлива підготовка, що специфікою свого змісту стимулює інтелектуальну, емоційно-вольову, мотиваційну готовність дошкільнят та готовність у сфері спілкування. Вона передбачає достатню адаптацію дітей до умов шкільного навчання, до нових програмових вимог.
Бажаю вам успіхів, шановні дорослі, у відповідальній справі – підготовці дитини до школи.

postheadericon Наша екскурсія!

20141005_17064320141005_16365920141005_16203220141005_170531

postheadericon Так ми займаємось!

20140904_091420 20141001_085842 20141001_091232

Підпишись на оновлення сайта. Отримуй нові статті на пошту:

Дитяче радіо
Яндекс.Метрика
Секс шоп Купить мед. справки