Новинки в освіті

Page1
logo-9-03-185
uoin
moippo

Календар
Архіви

Записи з міткой ‘діти’

postheadericon Зернятка доброти, що проростають.

Нарешті перелітні птахи принесли красуню весну  на своїх крилах до нашого чудового рідного міста. Довгоочікувана  весна -веснонька завітала і до нас – до  дитячого садка № 5 « Золота рибка». Колектив закладу , його вихованці разом із своїми батьками завзято й дружно займаються  благоустроєм території  дитячого садочка  і не тільки.

postheadericon ЯК ПОДОЛАТИ ЗАЇКУВАТІСТЬ

Консультація для батьків

Заїкуватість — не лише порушення звуковимови, а й захворювання всього організму. Тому поряд з логопедичною корекційною роботою цей феномен потребує спеціального загальнозміцнювального лікування. Як показують наукові дослідження, заїкуватість можна розглядати як частковий вид неврозу — логоневроз: порушення темпу, ритму, плинності мови, викликане судомами м’язів мовного апарату. При заїкуватості у мовленні спостерігаються вимушені зупинки або повторення окремих звуків та складів унаслідок функціонального порушення діяльності вищої нервової системи. Порушення взаємодії та рівноваги процесів збудження і гальмування в головному мозку викликають неконтрольовані імпульси, які діють на весь організм та на зони звуковідтворення.

Будьте уважні! Не пропустіть перших ознак заїкуватості. Відразу ж зверніться до спеціаліста, якщо ваш малюк:

♦ вживає перед окремими словами зайві звуки (а,і);

♦ повторює перші склади та цілі слова на початку фрази;

♦ робить вимушені зупинки в середині слова, фрази;

♦ зазнає труднощів на початку мовлення.

Заїкуватість виникає, зазвичай, у віці від 2 до 5 років, коли відбувається інтенсивне становлення мовлення дитини. У системі інших нервових процесів мовлення як таке найбільш уразливе, тож різні навантаження на нервову систему так чи інакше впливають на мовлення дитини.

Малюк легко збуджується, а збудження призводить до виникнення судом.

Хлопчики заїкаються утричі частіше, ніж дівчатка.

Профілактика заїкуватості Читати далі »

postheadericon Результати виконання вимог Програми “Українське дошкілля” за ІІ квартал 2015 – 2016 н.р.

І молодша – високий рівень

І молодша “з” – високий рівень

ІІ молодша – середній рівень

ІІ молодша “з” – достатній рівень

Середня – середній рівень

Середня “з” – достатній рівень

Старша – достатній рівень

Старша “з” (А) – середній рівень

Старша “з” (Б) – достатній рівень

postheadericon Головним завданням діяльності вчителя-логопеда

Головним завданням діяльності вчителя-логопеда є планування і здійснення навчально-корекційної роботи з вихованцями які мають недоліки мовленнєвого розвитку.

Під час виховання дітей вчитель-логопед та вихователі розв’язують завдання, що визначені программою розвитку дітей старшого дошкільного віку  у напрямках розумового, фізичного та естетичного розвитку дітей. Але основним завданням є корекція мовного розладу та розвиток аспектів мовлення.

Основні структурні компоненти професійної діяльності вчителя-логопеда:

  • Діагностична діяльність (вивчення анамнезу, історії розвитку, причин порушень у дитини, бесіда з батьками, спостереження за дитиною, обстеження мовлення).
  • Складнання індивідуальних корекційно-компенсаторних планів роботи з кожною дитиною
  • Визначення доцільних форм взаємодії з дитиною, видів корекційно-розвивальної роботи..
  • Надання порад, консультацій батькам, педагогам, залучення родини до активної практичної співпраці.
  • Співпраця із практичним психологом, вихователем щодо корегування педагогічного ,корекційного процесу, пошуку шляхів його вдосконалення.
  • Аналіз результативності роботи, визначення динаміки розвитку дитини, ведення документації та складання звітів.
  • Участь у різних заходах методичної роботи, самоосвіта.
  • Пропаганда логопедичних знань, взаємодія з батьками.

    Зміст корекційно-розвиваючої роботи вчителя-логопеда:

    • виробляє і вправляє рухи артикуляційних органів;
    • готовить артикуляційний уклад до постановки звуків;
    • визначає послідовність постановки звуків від характеру мовленнєвих порушень;
    • працює над розвитком правильного мовного дихання дітей;
    • відпрацьовцє артикуляційний уклад певного звука, використовуючи відпрацьовані раніше рухи органів мовлення;
    • ставить звук (різними прийомами та методами);
    • закріплює поставлений звук у складах;
    • автоматизує поставлені звуки у словах, фразах, реченнях, словосполученнях, зв’язніймові;
    • проводить диференціацію звуків;
    • відпрацьовує граматичні форми.

    Форми роботи:

    • Фронтальні логопедичні заняття.
    • Підгрупові логопедичні заняття.
    • Індивідуальні логопедичні заняття.

    Успішність розумового виховання дітей залежить від кола інтересів батьків, їхньо госвітогляду, від характеру спілкування з дитиною. Батькам дітей із мовними порушеннями слід пояснювати, що участь родини у корекційних заходах вважається одним із факторів ефективної розвиваючої роботи.

    Форми взаємодії з батьками:

    • Батьківські збори
    • Індивідуальні консультації вчителя-логопеда,в ході яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини.
    • Поради логопеда” в інформаційному осередку логопедичного кабінету та груп старшого дошкільного віку які складаються з різноманітних консультацій, порад, рекомендацій з матеріалів для практичного використання вдома та під час занять з дітьми.
    • “Домашні логопедичні зошити”, які складені для індивідуальної роботи з дітьми. Вони допомагають батькам закріпити набуті дитиною мовні навички та вміння. А логопеду здійснити аналіз розвитку кожної дитини і налагодити тісний взаємозв’язок міжу часниками корекційного процесу.

    Шановні батьки!Запрошую Вас відвідати індивідуальні логопедичні заняття з вашими дітьми!

postheadericon Заспівають діти – заспіває народ

DSCN4916Заняття співом є важливою складовою гармонійного розвитку дошкільника. Виховання слуху і голосу дитини надає позитивний вплив на формування мови, а мова, як відомо, є матеріальною основою мислення. Спів допомагає вирішити деякі проблеми звуковимови. Планомірне вокальне виховання так само чинить сприятливий вплив на фізичне здоров’я дітей, спів не тільки доставляє задоволення співаючого, але також вправляє і розвиває його дихальну систему, яка впливає на стан серцево-судинної системи. Отже, мимоволі займаючись дихальною гімнастикою, дитина зміцнює своє здоров’я.

Дошкільний вік – найбільш сприятливий період для формування і розвитку співочого голосу. У співі успішно формується весь комплекс музичних здібностей, емоційна чуйність на музику, ладове почуття, музично-слухові уявлення, почуття ритму. Спів активізує розумові здібності, розвиває естетичні і моральні уявлення дітей.

Формування співочих навичок – один з найбільш складних і важливих розділів музичного виховання дітей дошкільного віку. Навчаючи малюків вокалу, я враховувала, що голосовий апарат дитини крихкий, ніжний, безперервно зростає відповідно з розвитком всього організму дитини. Тому необхідно не тільки володіти методикою навчання співу, але і берегти голос дитини, мною були підібрані такі методи і прийоми навчання вокальної техніки, які найбільш ефективно сприяли розвитку дитячого голосу. Системна робота дозволяє врахувати фізіологічні та вокальні особливості кожної дитини, тому пріоритетним у роботі вважаю індивідуально-диференційований підхід до здібностей кожної дитини

postheadericon Спортивна розвага для молодшої групи

Півник і мишенята.

Мета: Закріпити знання про небезпеку від електроприладів, Виховувати обережність, бажання використовувати правила пожежної безпеки. Вправляти в метанні торбинки з піском в горизонтальну ціль, в бігові в різних напрямках, не наштовхуючись один на одного.

Обладнання: відерця, торбинки з піском, хатинка, праска, 4 обруча, мотузка, прищіпки, хустинки, виставка картинок з казки «Півник і двоє мишенят».

Хід. Читати далі »

postheadericon Спортивно – музичне свято «Козацькому роду – нема переводу!»

Мета: Виховувати усвідомлення дитиною себе як члена дитячого колективу; національної гордості за незалежність до національних традицій. Викликати бажання залишити пам’ять про цю подію в їхньому житті.

Створити дітям святковий піднесений настрій. Викликати бажання показати свої вміння, знання, силу, швидкість у подоланні різних перешкод.

Обладнання:плакати, зображення козацьких символів, козацькі емблеми, українські костюми для хлопчиків і дівчаток, палиці, похвальні дипломи.

Хід

 

Заходять на чолі з отаманом  діти   під урочистий козацький марш.

 

Виходять дівчатка. Таночок зі стрічками під музику П.Зіброва «У нас все є».

 

Отаман: Сьогодні таке свято почесне та важливе, що й сонце радіє, все веселиться на землі. Зібралися тут малеча і поважні гості, бо сьогодні ми будемо посвячувати в козачата наших хлопчиків.

Читати далі »

postheadericon Спортивне свято для середніх груп

Подорож країною Гармонії.

Мета: Зберегти та зміцніти здоров’я дітей дошкільного віку, гармонійно їх розвивати; заохочувати  дітей до заняттям спорту. Формувати у дітей  навички здорового способу життя; стимулювати рухову активність, координацію рухів.

Виховувати товариськість, самостійність. Забезпечувати емоційне благополуччя.

Обладнання: м’ячі, обручі, повітряні кульки.

Хід.

До святково прикрашеної зали заходять ведуча та двоє дітей.

Вед. Добрий день, любі діти та гості! Ми раді привітати вас на нашому святі краси, гармонії та спорту.

1-га дитина.

Спорт та мистецтво, мистецтво та спорт –

Це як чудовий святковий торт!

Вам з повагою його вам підносимо,

Спробувати на смак дуже вас просимо.

Читати далі »

postheadericon Календар днів народжень Сонечка!

гр_солнішко

postheadericon 1 Вересня!

1 Вересня

Перше вересня все ближче,
З кожним роком йдемо вище.
Хоч і важко, та дарма,
Бо без праці знань нема.

Котик радо позирає
Та запрошення чекає.
Навіть гусінь – черв’ячок
Всіх вітає діточок!

Підпишись на оновлення сайта. Отримуй нові статті на пошту:

Календар свят та подій
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Секс шоп Купить мед. справки